アーベ(AAVE)の批判とその対策について

はじめに

アーベ(African American Vernacular English)は、アメリカ合衆国のアフリカ系アメリカ人コミュニティで歴史的に使用されてきた言語変種です。しばしば「ブラック・イングリッシュ」とも呼ばれますが、これは誤解を招く可能性があり、アーベは独自の文法、語彙、発音規則を持つ、独立した言語体系として認識されるべきです。本稿では、アーベに対する批判とその根源を探り、教育現場や社会における対策について考察します。

アーベの歴史的背景

アーベの起源は、奴隷制度時代のアフリカ系アメリカ人の言語接触に遡ります。アフリカから強制的に連れてこられた人々は、様々な言語を話しており、その中で共通のコミュニケーション手段を必要としました。この過程で、英語にアフリカの言語構造や語彙が影響を与え、独自の言語変種が形成されました。奴隷制度廃止後も、アーベはアフリカ系アメリカ人コミュニティにおけるアイデンティティの象徴として、また、抑圧からの抵抗の手段として、存続・発展してきました。

アーベは、単なる「誤った英語」ではなく、複雑な歴史的、社会的背景を持つ言語体系です。その文法構造は、標準英語とは異なる特徴を持ち、例えば、動詞のbe動詞の省略、二重否定の使用、継続相の表現などが見られます。これらの特徴は、標準英語の文法規則から見ると「誤り」と見なされることがありますが、アーベにおいては、文法的に正しく、意味を明確に伝える役割を果たしています。

アーベに対する批判

アーベに対する批判は、主に以下の3つの側面から行われます。

1. 教育現場における批判

教育現場では、アーベの使用が標準英語の習得を妨げると考えられるため、しばしば否定的に扱われます。教師は、生徒がアーベを使用することを抑制し、標準英語のみを使用するように指導することがあります。しかし、このアプローチは、生徒の言語的アイデンティティを否定し、学習意欲を低下させる可能性があります。また、アーベを否定的に扱うことで、生徒は言語に対する偏見を抱き、言語学習そのものに抵抗感を持つようになることもあります。

2. 社会における偏見と差別

社会においては、アーベの使用が教育水準の低さや知性の低さと関連付けられることがあります。アーベを話す人々は、社会的に不利な立場に置かれ、就職や昇進において差別を受けることがあります。このような偏見と差別は、アーベを話す人々の社会参加を阻害し、社会的不平等を拡大させる可能性があります。

3. 標準英語至上主義

アーベに対する批判の根底には、標準英語至上主義の考え方があります。標準英語は、社会的に権威のある言語として認識されており、教育、ビジネス、政治など、様々な場面で使用されています。標準英語至上主義者は、標準英語のみが「正しい」言語であり、他の言語変種は「誤り」であると考える傾向があります。この考え方は、アーベを含む他の言語変種を否定し、言語的多様性を阻害する可能性があります。

アーベに対する対策

アーベに対する批判を克服し、言語的多様性を尊重するためには、以下の対策が必要です。

1. 教育現場における対策

教育現場では、アーベを否定的に扱うのではなく、生徒の言語的背景を尊重し、アーベを学習の資源として活用することが重要です。具体的には、以下の取り組みが考えられます。

* 言語的意識の向上: 教師は、アーベを含む様々な言語変種について学び、言語的多様性に対する理解を深める必要があります。
* コードスイッチングの指導: 生徒に、状況に応じて標準英語とアーベを使い分ける能力（コードスイッチング）を身につけさせる必要があります。
* アーベを教材に取り入れる: アーベの文学作品や音楽などを教材に取り入れ、生徒の言語的アイデンティティを肯定し、学習意欲を高める必要があります。
* 多言語主義教育の推進: 標準英語だけでなく、他の言語や言語変種も尊重し、多言語主義教育を推進する必要があります。

2. 社会における対策

社会においては、アーベに対する偏見と差別をなくすための啓発活動を行うことが重要です。具体的には、以下の取り組みが考えられます。

* メディアにおける表現の改善: メディアは、アーベを話す人々をステレオタイプに描くことを避け、多様な視点からアーベを紹介する必要があります。
* 言語的偏見に対する意識向上: 社会全体で、言語的偏見に対する意識を高め、アーベを含む他の言語変種を尊重する姿勢を醸成する必要があります。
* 就職や昇進における差別禁止: アーベの使用を理由とした就職や昇進における差別を禁止する法律や制度を整備する必要があります。

3. 標準英語至上主義への批判

標準英語至上主義の考え方を批判し、言語的多様性を尊重する社会を築くことが重要です。具体的には、以下の取り組みが考えられます。

* 言語相対性原理の普及: 言語相対性原理（サピア＝ウォーフの仮説）を普及させ、言語が思考や文化に影響を与えることを理解する必要があります。
* 言語権の保障: すべての言語を使用する人々の言語権を保障し、言語的多様性を保護する必要があります。
* 言語政策の見直し: 標準英語至上主義的な言語政策を見直し、言語的多様性を尊重する言語政策を策定する必要があります。

アーベ研究の現状と今後の展望

アーベに関する研究は、近年、言語学、社会学、教育学など、様々な分野で進められています。言語学においては、アーベの文法構造や語彙体系が詳細に分析され、標準英語との違いや共通点が明らかにされています。社会学においては、アーベがアフリカ系アメリカ人コミュニティにおけるアイデンティティ形成や社会関係に果たす役割が研究されています。教育学においては、アーベを学習の資源として活用するための効果的な指導方法が模索されています。

今後の展望としては、アーベ研究のさらなる深化と、その成果を教育現場や社会に還元することが重要です。また、アーベだけでなく、他の言語変種やマイノリティ言語に関する研究も進め、言語的多様性を尊重する社会を築くための基盤を整備する必要があります。

まとめ

アーベは、アメリカ合衆国のアフリカ系アメリカ人コミュニティで歴史的に使用されてきた言語変種であり、独自の文法、語彙、発音規則を持つ、独立した言語体系です。アーベに対する批判は、教育現場における否定的な扱い、社会における偏見と差別、標準英語至上主義の考え方など、様々な側面から行われます。これらの批判を克服し、言語的多様性を尊重するためには、教育現場における対策、社会における対策、標準英語至上主義への批判など、多角的な取り組みが必要です。アーベ研究のさらなる深化と、その成果を教育現場や社会に還元することで、言語的多様性を尊重する社会を築くことができるでしょう。